怎么说的(1)学生反馈，课件出示小白兔说的话过渡：请大家看看图片，白兔摇着头，他对鸭子的招待满意吗谁愿意边做动作边读读白兔说的话(2)指名表演读、全班表演读(四)学习第5自然段，合作学习，议中明理过渡：请客的主人都很热情可客人却不开心，真是太奇怪了为什么会这样呢带着这个问题同桌去讨论一下吧1、同桌讨论学习，教师参与其中2、学生纷纷发表自己的见解过渡：(竖起大拇指)大家说得真好是啊，自己喜欢的别人不一定喜欢鸭子终于明白了这个道理(课件出示，学生用终于明白的语气读)3、下面请大家一起来读读课文的最后一个自然段课件出示，教师引读：(1)读了这个故事，鸭子明白了，……(2)读了这个故事，鸭子和白兔都明白了，……(3)读了这个故事，我们一年级3班的小朋友也明白了，……(4)读了这个故事，林老师明白了，……三、总结课文，扩展延伸1、师：下面请小朋友同桌之间互相练习读鸭子和小白兔的对话，等会儿请小朋友上来表演表演(同桌分角色读

遗传性血管神经性喉水肿有数小时发病，一般72h后逐渐消退的特点(1)感染性：可于数小时内发生喉痛、声嘶、喉喘鸣和呼吸困难，并可伴发热恶寒，咽喉疼痛，喉镜下可见粘膜呈深红色水肿、表面发亮(2)非感染性：可有诱因或有原发病，变应性和遗传血管性尤其发病迅速，发展较快，患者常于数分钟内发生喉喘鸣，声嘶，呼吸困难，甚则窒息，喉镜下可见喉粘膜弥漫性水肿，苍白三、喉水肿的治疗与用药 喉水肿的治疗 (1)保持呼吸道通畅，吸氧，喉阻塞症状明显时需立即行气管切开(2)查明水肿原因，检查咽喉部找出病灶，及时治疗(3)立即给予足量抗生素合类固醇激素加1∶2000肾上腺素喷雾可用庆大霉素8万～16万单位合地塞米松2～5mg加入20～50ml生理盐水里超声雾化吸入，并用1/2000肾上腺素局部喷雾，抗炎消肿

(2)学生先独立思考，再在小组里交流自己的想法(教师巡视，了解学生思维活动，参与小组交流，给予适当指导)5教师引导，交流不同算法(1)我们已经会计算整数除法，在不改变商的大小的前提下，怎样把小数变成整数呢谁来说一说你的想法(2)指名学生回答(教师PPT课件演示)(3)我们小数除法还可以列竖式计算下面我们就一起来探讨列竖式计算小数除法的方法(4)指导学生列出除法竖式(教师板书)6交流两种算法和感受：引导学生比较列竖式计算和将224 km改写成22 400m计算的结果，提问：这两种算法的结果相同吗(相同)哪种算法比较简便(算法二计算过程比较麻烦，算法一比较简便)7、算一算，比一比(1)42÷3= 4

进一步启发：竖着看又有什么规律斜着看呢转弯看呢请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘老师还做了几个魔力框，大家仔细观察，在魔力框里你还会有新的发现的投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗三、巩固深化，应用拓展1、想想做做第1题出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人2、想想做做第2题让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会3、想想做做第3题